La gimnasia quiere ocupar un lugar mucho más relevante dentro de la educación de niños y niñas en todo el mundo. Con esa visión de fondo, World Gymnastics dio un paso importante en Antalya, Turquía, donde reunió a su Grupo de Trabajo sobre Currículos Escolares para avanzar en el desarrollo de un programa global que busca integrar esta disciplina dentro de la Educación Física escolar. Más allá de la competencia y el alto rendimiento, la iniciativa pone el foco en el movimiento, la confianza, la inclusión y la formación de hábitos saludables desde edades tempranas.

El proyecto, respaldado directamente por el presidente de la FIG, Morinari Watanabe, y el vicepresidente Suat Celen, apunta a construir una base común que permita a escuelas de distintos contextos incorporar la gimnasia como una herramienta de alfabetización física. La propuesta se alinea con los principios de Educación Física de Calidad de la UNESCO y busca que la gimnasia deje de verse únicamente como una disciplina especializada para convertirse en un recurso accesible para todos los estudiantes.

Un currículo pensado para desarrollar habilidades y confianza

Durante la reunión celebrada entre el 13 y el 15 de marzo en Antalya, el grupo de trabajo definió un primer borrador del marco curricular, centrado en estudiantes de entre 5 y 12 años. La propuesta pone énfasis en habilidades fundamentales como el equilibrio, la locomoción, la rotación y la fuerza, entendiendo que estas capacidades son la base para el desarrollo físico y la participación en cualquier actividad deportiva a lo largo de la vida.

Además de los contenidos, el programa contempla recursos de apoyo como planes de clase, materiales digitales y guías específicas para docentes. Uno de los puntos más relevantes será la formación de profesores de educación física no especializados, quienes podrán acceder a una ruta de capacitación que combinará aprendizaje en línea con talleres prácticos. La seguridad, la accesibilidad y la posibilidad de adaptar las actividades a distintos contextos escolares aparecen como ejes centrales del proyecto, que espera iniciar una fase piloto en países seleccionados a partir de 2027.

Las academias internacionales refuerzan la formación global

El impulso de World Gymnastics a la educación y el desarrollo técnico también tuvo otro reflejo durante marzo con la realización de academias de gimnasia artística de nivel 1 en Aruba e India. En Aruba, 40 participantes de 14 países distintos formaron parte de una experiencia liderada por la experta mexicana Lilia Ortiz, en un entorno marcado por el intercambio de experiencias y la construcción de redes entre entrenadores y formadores de toda América Latina y el Caribe.

Posteriormente, la atención se trasladó a Bhubaneswar, en India, donde 50 entrenadores participaron en una nueva academia dirigida por Damien Millot. Más allá de los contenidos técnicos, tanto Ortiz como Millot destacaron el valor humano de estas experiencias, el apoyo recibido por las organizaciones locales y la importancia de crear espacios de aprendizaje compartido. En ambos casos, las academias sirvieron para reforzar la idea de que el crecimiento de la gimnasia depende tanto de las grandes estructuras internacionales como de la formación cotidiana de quienes trabajan directamente con niños, jóvenes y futuros atletas.